Stage Acrosport CP3 Liban

– Enseigner l’acrosport:
Les 4, 5, 6 février 2013 à Jamhour
Objectifs : Approche artistique (esthétique) et gymnique (acrobatique)
Divers modes d’entrée
Gestion de l’hétérogéneité et du handicap
Evaluation certificative
Animatrice: Myriam SOCIE (CP)

Téléchargements

Déroulement:

Journée 1 : 
– Préambule, historique, transposition didactique
– Définitions : acrosport, formation, intérêt….
– Echauffement zumba
– Jeux sifflet
– Idem avec contact (seul avec le sol, à 2)
– Idem avec posture/position
– Par 2, trouver une figure avec une position imposée à défi
– Fiche à trou au sol à montrer 1 création portée
– Fiche à trou porté à enchaîner sol + porté sans marcher   fiche 1
– Complexification (le quatuor)
– Fiche complexification

–> Notons abordées:
Position/posture
Contacts
Prises manuelles
Aide et parade : joker, sécurité active
Planification des figures, communication
Classification

Journée 2 :
– Ronde: exercices statiques d’échauffement à 2
– Course: exercices dynamiques
– Saute-mouton
– Fiche renversement
– Fiche dynamique
– Comment monter et démonter une figure de manière dynamique et renversée en utilisant les jokers
– Echauffement contact, amener au sol, sans lâcher en dégoulinant, en repoussant…
– Démonstration  sur une ligne
– Evaluation collège: à partir des enchaînements créés par les stagiaires qui ont été filmés

–> Notions abordées:
Montage et démontage
Principes de réalisation
Facteur de complexification
Statique, dynamique
 
Journée 3 :
– Variation + Kuduro: échauffement avec approche artistique
– Jeux: aveugle, compétition, muet, chef d’orchestre  fiche 3
– Figure collective, jeu 1 + 1
– Enchaînement
– Evaluation bac
– Vidéos d’élèves

–> Notions abordées:
Approche par le jeu
Liaisons, enchaînement
Evaluation individuelle/collective

Bilan général
26 stagiaires inscrits, 25 présents
Participation très active de tous avec un grand temps de pratique
Ambiance conviviale et chaleureuse, de très nombreux échanges
Stagiaires satisfaits de découvrir de nouvelles et multiples approches pédagogiques
Contenu trop dense pour le temps imparti
Manque de temps pour visionner plus de films et pour répondre plus précisément et de manière plus individuelle aux préoccupations de chacun
Prospectives : Suivi du stage lors d’un prochain GREEPS en mars
Expérimentation  de l’évaluation bac à partir de prestation d’élèves
Expérimentation du code
Echange de logiciel d’acrosport
Questions/réponses

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